非常に人気があるMicrosoftの認定試験の一つとして、この試験も大切です。しかし、試験の準備をよりよくできるために試験参考書を探しているときに、優秀な参考資料を見つけるのはたいへん難しいことがわかります。では、どうしたらいいでしょうか。 」とゴーリキーは述べました。私の夢は最高のIT専門家になることです。 NewValidDumpsはMicrosoftの62-193日本語復習赤本問題集の正確性と高いカバー率を保証します。

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QUESTION NO: 1
You want to address the ICT Competency Framework for Teachers (ICT-CFT) policy goals by using the school's limited ICT resources.
What should you do?
This item is part of a case study. To view the case study information, click on the Case Study button below.
A. Ask the students to use their computers at home.
B. Have the students work in collaborative groups.
C. Ask the students to use their mobile devices.
D. Have the more confident students use the computers while the other students observe them.
Answer: B

QUESTION NO: 2
You want to track and manage student's performance data.
Which type of application should you use?
This item is part of a case study. To view the case study information, click on the Case Study button below.
A. desktop publishing
B. presentation
C. spreadsheet
D. word processing
Answer: C

QUESTION NO: 3
You have to recommend a solution to help the students solve their problem regarding the historical sources.
The problem must be solved as quickly as possible.
What should you recommend?
This item is part of a case study. To view the case study information, click on the Case Study button below.
A. Modify the language settings on the students' desktop or laptop computers.
B. Email the source text to a language teacher at the school.
C. Use an Internet-based translation tool.
D. Use a social networking site to connect with students in other countries and upload the text to the social networking site.
Answer: C

QUESTION NO: 4
One of your students has poor hearing.
You want to ensure that the student has the opportunity to interact with the farmer during the video-conference.
What should you do?
This item is part of a case study. To view the case study information, click on the Case Study button below.
A. After the video-conference, have the other students explain the key points of the conference to the student.
B. Before the video-conference, have the student submit questions in writing.
C. Manipulate the seating arrangement.
D. Record the audio portion of the video-conference for further listening.
Answer: C

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Updated: May 25, 2022