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QUESTION NO: 1
インストラクターがグループディスカッションをリードしている場合、次のうちどれが重要
ですか？
A. グループのメンバーに関するグループの個々の知識
B. 相互作用と会話を通じて学習が強化されます
C. 各グループが問題を解決するのにかかる時間
D. グループ内の誰かをリーダーに指定する
Answer: B

QUESTION NO: 2
コース中、学生は特定のトピックに関する追加トレーニングの必要性を表明します。トレー
ナーが最初に行うべきことは次のうちどれですか？
A.
現在のコースにトピックをカバーする時間があるかどうかを判断し、可能であればトピック
を追加します。
B. トピックが元のコースになかったため、生徒を解任し、トレーニングを続けます。
C.
学生が追加のコースを必要とすることをクライアントに通知し、それを設計するための資金
を要求します。
D. コースをさらに1日延長し、学生に旅行の手配を調整する時間を提供します。
Answer: A

QUESTION NO: 3
次の方法のうち、インストラクターが教室が熱心で熱心であるかどうかを測定できる最も効
果的な質問テクニックはどれですか？
A. 思考を促し、議論を開始する質問
B. 知識の伝達を促進するための質問の調査
C. オープンエンドとクローズドエンドの質問の混合
D. 会話を開始するための非公開の質問
Answer: A

QUESTION NO: 4
この質問に対して、インストラクターが目標を達成する可能性が高いか低いかを判断します
。アクションが目標を達成する可能性が高いまたは低い理由を説明するBESTステートメン
トを選択します。
目標：規定された方法および教育状況に適した教育技術を採用する
アクション：コースウェアの各モジュールが完了すると、インストラクターは追加の参考資
料をリストし、学生に追加の演習を提案します。
A.
おそらく、インストラクターはコースウェアの経験を使用して、必要に応じて補うためです
。
B.
ありそうにない、なぜならインストラクターは指導技術よりも学生のモチベーションに依存
しているからだ。
C.
おそらく、追加の学習演習の提供により、コースウェアで詳述されている学習概念が拡張さ
れるため
D. ありそうにない、なぜなら追加の資料の提供は学生とほとんど関係がないからだ。
Answer: B

QUESTION NO: 5
インストラクターは、事前にパッケージ化されたコースを指導するために雇われています。
ただし、サイト管理者は、受講者がコースに対して過度に準備されていること、および教材
の最初の3つの章が学習者に既に知られていることをインストラクターに通知します。次の
うち、最高の行動方針はどれですか？
A. シラバスと事前に設定されたタイムテーブルに従って、コースが設計されます。
B. 素材の最初の3つの章をスキップして、残りの素材にもっと時間をかけます。
C. 教材の最初の3つの章をすばやくカバーし、学習者が実際に理解できるようにします。
D. 教材の最初の3つの章をスキップし、それに応じてコースの長さを短くします。
Answer: C

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Updated: May 27, 2022